Para hablar de los procesos de socialización primaria y desarrollo de los pequeños entre los 6 y 10 años es indispensable tener en cuenta el papel que tiene la familia al ser el primer agente de interacción social del individuo y por su trascendencia en el desarrollo de las actividades cognitivas en los niños.
Frederick Elkin presenta un enfoque acerca de los procesos de socialización del niño y ahonda en temas como el rol social y los diferentes agentes socializadores. La escuela, los grupos de pares y los medios de comunicación influyen en gran cantidad en el desarrollo y en la percepción que el niño crea del mundo social que lo rodea. Pero es de vital importancia resaltar que la familia, como el mismo Frederick lo explica, “es la primera unidad con la que el niño tiene contactos continuos y el primer contexto en el que se desarrollan las pautas de socialización.” Mas que un grupo primario estático e inmodificable, la familia actúa como un ente socializador, en el que la continua interacción y la creación de roles y status sociales dentro del núcleo familiar son pieza clave para la construcción del niño que se enfrenta con un mundo que desconoce totalmente.
En base a lo mencionado en el párrafo anterior se puede deducir la importancia que tienen las madres (o las que cumplen con el rol de madres) en los procesos de socialización y desarrollo de los pequeños, no solo en las primeras etapas de sus vidas, sino también en las edades abarcadas por este estudio. Si bien es cierto que cualquier miembro del núcleo familiar del niño ya sea el padre y los hermanos desempeñan un papel importante en la socialización de los niños, es la relación entre madre- hijo el paradigma de la construcción del papel social que tendrá el individuo en la sociedad. Y en muchos casos es la única base de interacción familiar debido a la ausencia de los miembros del núcleo familiar anteriormente mencionados.
Para analizar la parte del desarrollo cognitivo de los pequeños se han utilizado los métodos de Jean Piaget famoso epistemólogo y psicólogo suizo, el cual planteo cuatro estadios del desarrollo donde se iba a observar el nivel cognitivo de los niños, en esta investigación es indispensable hablar de dos estadios: el preoperatorio y la etapa del desarrollo concreto.
El estado preoperatorio comprende de los 2 a los 6 o 7 años, en este estadio el pequeño es caracterizado principalmente por el egocentrismo (donde se enfocan en sus propias acciones y en sus propios preconceptos de la realidad). Este estadio a su vez se divide en dos etapas, una es la llamada fase simbólica desarrollada entre los 2 y 4 años y la siguiente es la fase intuitiva donde el individuo ya empieza a desarrollar sus primeras estructuras concretas, fase esencial en la transición hacia el estadio concreto.
La importancia de este método va mas allá de una simple clasificación donde se acumulan conceptos, estos estados son elementales porque implican la construcción y reconstrucción de conocimientos, parte indispensable a la hora de hablar del desarrollo cognitivo del niño. Las pruebas piagetianas demuestran el nivel de avance cognoscitivo y no necesariamente se ajustan a las edades planteadas por las dos etapas del desarrollo.
El análisis del dibujo es el tercer componente teórico que se plantea en este trabajo. Su importancia radica en la posibilidad que otorga a la investigación de poder evidenciar las propias nociones que tienen los niños de sus propias familias. Esta herramienta posibilita la representación del pensamiento infantil a la vez que permite el análisis del entorno social y las nociones cognoscitivas por medio de una actividad que les gusta a los pequeños.
